In een groep samenspelen is méér dan zomaar een leuke manier om muziek te maken. Samenspelen is de muziek zelf, een dialoog met jezelf, de andere en de omgeving. Wie leert spreken wil daarna toch een gesprek aangaan met anderen?
De jonge muzikant krijgt heel wat te verwerken, en moet al vroeg heel wat verwezenlijken. Terwijl de instrumentale techniek nog in de kinderschoenen staat, moet hij/zij al verschillende muzikale structuren of lagen combineren (melodie en begeleiding bv.) en zeer uiteenlopende technieken synchroniseren (een moeilijke duimondersteking... "pas op: derde vinger op de sol en dan de duim" ... in een crescendo... "allé, luider! ... Nee, niet overdrijven, geleidelijk aan" ... met pedaal... "nee, niet links... rechts!"), waardoor hij/zij als het ware in een "gevecht" met zichzelf en het eigen instrument verwikkeld geraakt.
Onder deze spanning komt de muziek vaak niet meer naar buiten, maar verdwijnt ze uit het beeld. De muzikale fantasie, die in iedere mens leeft, dreigt weleens verstikt te geraken.
De muziekacademie, wachtzaal voor een reis die nooit aanbreekt? Zeker, geduld en doorzettingsvermogen zijn nodig voor wie op die lange, avontuurlijke reis vertrekt. Maar dat geduld mag al dagelijks proeven van het grote plezier dat komt.
In pedagogische termen gesproken, bestaat het ensemblespel erin de moeilijkheden te verdelen en ze zo te reduceren dat we meer gericht kunnen zijn op de waardevolste aspecten van het musiceren. Dat zijn: klankvorming, articulatie, inzicht in en vertrouwdheid met muzikale stijlen, karakters, constructies, besef van meerstemmigheid,... Maar ook het werkelijk "beleven" van klanken en kleuren, een werkelijke gevoeligheid voor ritmiek en metrische cadans,... zodat we uiteindelijk ontdekken dat het de muziek is die ons gaande houdt, terwijl wij dachten alles zelf te moeten doen.
Voegen we daar nog de mooie kanten van een goede groepswerking aan toe: zelfstandigheid binnen een grotere groep, aandacht voor de ander, zin voor het spel, ondernemingszin, nieuwsgierigheid naar andere instrumenten en andere mensen, een vrijere expressie, de ervaring van plezier en welslagen in deze gedeelde inspanning.
We geloven dat het samen ontdekken en veroveren van relatief eenvoudige stukken - maar van goede kwaliteit - de garantie is voor een levendige en solide muzikale opleiding. De klassen samenspel en instrumentaal ensemble, de verschillende ensembles aan onze school en de talrijke projecten die ieder jaar opnieuw gerealiseerd worden, zijn a.h.w. de werkplaatsen waar de jongeren deze ervaringen doormaken. We hopen dat deze ervaringen hen zullen bemoedigen, en hen aanzetten tot een verder verkennen, individueel of in groep, van dat zo rijke en beloftevolle muziekland.
Wie mee wil moet wel instappen, want we zijn al vertrokken!